摘 要：爱尔兰国家的高等教育水平在世界上较高，培养出来的学生综合素质高，自主学习能力强。自主性学习是学生独立获取知识，并有效吸收内化，积极学习的一种能力。当今时代的快速发展要求学生具备自主性学习能力和终身学习能力，这也是高等教育重要的培养目标。以爱尔兰高校自主性学习教学理念及模式的执行为研究对象，首先梳理自主性学习的相关理论，分析自主性学习的重要性和运行机理，从爱尔兰国家制度层面的保障到高校课程教学设计分析，从老师角色定位到学生学情分析，从人才培养设置到实践课程，再到教师发展中心组织功能等全面系统的分析自主性学习是如何贯穿和浸润学生的整个学习生涯，以齐莫曼的自主性学习框架为理论基础，进一步说明自主性学习的构建要素，最后总结爱尔兰高校自主性学习的经验，以期为同样有教育模式转型需要的高校在培养应用型人才方面提供一些启示。
关键词：爱尔兰高校 自主性学习 教学模式分析
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